孙瑞霞

摘 要：寄宿制农村初中师生之间的关系错综复杂。教师应该以学生内心需求为依据，真正从自己的内心出发，以做学生行为规范的指导者为己任，努力引导学生，提高学生的整体素质，为学生的成长和成才服务。学校更应该以学生为主体，研究新型的、适应社会发展规律的师生关系。这样不仅有利于学生在校期间创造能力的发展，更有利于师生之间在教育教学活动中的共同进步，促进学生的健康成长。

关键词：师生关系；寄宿制学校；心理健康

初中阶段正是学生身体和思想快速成长的时期，在这一阶段，学生的内心极为敏感。而作为寄宿制的农村初中学生，自尊和自卑的心理并存，因此内心较为敏感。在这个背景下，构建和谐的师生关系就极为重要，稍有不慎就可能伤害学生脆弱的内心。和谐师生关系能够让老师与学生共同进步，从而使师生关系在日常生活中得到升华。

一、建立新型的平等互助的师生交往模式

从教育改革的角度看，初中阶段的教育是义务教育，注重培养学生的基础能力，开发学生的智力，提高学生的道德品质和思想修养，以及适应社会的教育素养，所以，教育的过程应是师生双方互动、共同促进和提高的过程。师生关系的好坏直接关系到教育教学的效果以及学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和全面发展。研究表明，农村地区的教师应该转变教育理念，树立平等互助的师生观。在教育过程中，老师应做到以人为本、尊重学生的人格；……