黄雪

摘 要：在小学数学教学中应用分层教学法具有极高的教学价值和良好的实践效果。随着新课程改革的不断深入，教师应在教学中寻求突破和创新，深刻领会分层教学法的内涵和优势，将小学数学教学推向一个新的发展高度。

关键词：分层教学法；小学数学；应用

小学数学是学生数学学习的初级阶段，也是学生打好数学学习基础的关键时期。随着新课程改革的不断深入，学生的主体地位越发得到凸显，教师在教学过程中要更注重主导作用的发挥，不断总结学科内容特点，将创新性的教学方法应用到教学实践当中。这其中分层教学法充分考虑到了小学生的个体差异，尊重了学生的主体地位，在教学过程中不仅大大提升了教学效率，还提高了教学质量，具有极强的应用价值。

一、对分层教學法的正确认识

所谓的分层教学法，是指教师根据学生间的差异（如：认知水平、学习能力、知识结构等），采用科学的方法来对全体学生进行分层，再根据分层的结果进行分层教学，实现不同层次的教学目标。这里面的分层主要有两层含义，一是对小学生进行分层；二是对小学数学课程内容进行分层。根据全班同学的数学学习水平，将学生分为ABC三个层次。A层次的学生数学学习兴趣强，学习能力优秀，成绩优秀稳定，具有很强的拓展思维；B层次的学生学习兴趣基本稳定，学习能力较强，成绩中等，有很强的可塑性；C层次的学生学习兴趣不高，学习基础较差，学习能力和水平和还有待于进一步提高。……