丁维伟

摘要：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之同化亦。”这句古语在实例中经常能得到印证，流传很久的故事：孟母三迁，孟子小时候，居住的地方离墓地很近，孟子就与邻居同伴一起学着大人跪拜、哭嚎办丧事；再搬到集市，孟子又和同伴，模仿商人做生意；后搬到了学校附近，孟子开始跟着学礼数，读经书，为成就孟子打下了基础。与彼时孟子年龄相仿的青少年，生理与心理的成熟不同步，自我意识增强，但在认知上，缺乏正确的是非观；在情感上，情绪不稳定，易冲动；心理上渴望得到尊重，得到认可，但从众心理又十分明显。因此，青少年身边有一个怎样的同伴，对其思维方式、行为习惯有着重要的影响。本文通过国内外相关研究理论、资料进行整合，并且结合中国预防青少年犯罪研究会主持“全国未成年犯抽样调查”等样本数据来探讨分析“同伴”在预防、矫正青少年犯罪中所能起到的作用。

关键字：同伴；青少年犯罪；预防；矫正

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）34-0003-04

一、背景

自苏霍姆林斯基提出“父母是孩子的第一任老师”开始，中西方青少年犯罪学者总是倾向性地从一个较为广泛的环境维度来研究青少年犯罪，如青少年的家庭氛围，父母的思维方式、价值观及言行举止来分析青少年犯罪，或者是从青少年所处的校园环境来考虑。但是他们的研究却很少涉及到青少年生活身边最为贴近的因素——“同伴”，对青少年行为、思想上引导的重要性。……