柴志敏

【摘 要】随着“大众创业、万众创新”的提出，创新创业已在全国各地普遍开展。作为创新创业生力軍的大学生，成为了创新创业教育的主体，从而引发了高等教育改革的热潮。本文以山东协和学院英语专业学生为例，阐述了大学生创新创业教育的内涵，重点分析英语专业大学生创新创业教育的现状及存在的问题，并有针对性地提出相应的解决策略，有助于推动创新创业教育工作的开展，提高大学生创新创业能力。

【关键词】创新创业；现状；对策

随着我国高等教育不断扩招，大学毕业生数量急剧增加，导致社会就业压力凸显。这一现象对高等教育改革提出了更高的要求。2015年6月16日，国务院颁布《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》，该意见提出了“大众创业、万众创新”的经济发展目标[1]，其对高等教育改革具有重要的指导意义。由此，也引发了大量学者对大学生创新创业教育及高等教育改革的激烈讨论。

目前，关于大学生创新创业教育的主要研究包括：大学生创新创业可行性研究、大学生创新创业能力培养、大学生创新创业意识培养、大学生创新创业交流平台的建立、不同类型院校及专业的大学生创新创业教育研究等。本文将立足于山东协和学院英语专业学生，对其创新创业现状予以分析，并提出相应的解决策略。

1 大学生创新创业教育的内涵

2015年，李克强总理在首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛上强调：“大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军。教育部门和广大教育工作者要认真贯彻国家决策部署，积极开展教学改革探索，把创新创业教育融入人才培养，切实增强学生的创业意识、创新精神和创造能力。”[2]

创新和创业两个概念最早出现于经济领域。所谓创新和创业是指，在原有的经济基础之上，通过对生产资料和生产条件的重新排列组合，使其产生更高的经济价值。创新和创业二者相互联系，相互促进。创业是创新的基础，创新是创业的前提。创新必须在创业的基础上才可实现，同时创新又是创业的重中之重，对创业产生重要影响。

随着经济和社会发展，就业压力凸显，大学生也逐渐加入到创新创业的团队中，并逐渐成为创新创业的主要力量。因此，大学生创新创业教育也成为高等教育改革的重点。2015年，国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见指出，深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。

2 大学生创新创业教育现状及存在的问题

本课题组立足于英语专业大学生，通过调查问卷和深入座谈，对其创新创业教育现状进行了分析。此次调查问卷共发放150份，回收142份，其中有效问卷137份，有效回收率为91.3%。通过对调查结果的分析发现，英语专业大学生创新创业教育存在以下几点问题：

首先，对创新创业认识不足。英语专业大学生及创新创业课程导师对创新创业的认识不够，缺乏相应的重视度。同时，学生及教师并未真正理解创新创业的深层含义，对于国家的相关政策的了解也仅仅浮于表面。甚至有少部分学生认为，创新创业教育与学校、学生无关，缺乏创新创业意识。

其次，创新创业教育课程体系有待完善。目前，英语专业大学生的创新创业课程体系滞后，形式单一，不成体系，无法满足当前大学生创新创业教育的要求。通过调查分析，我校英语专业大学生的创新创业课程并非独立，而是纳入了就业指导课程，没有形成独立的创新创业课程及相关的课程体系。此外，创新创业教育形式单一，主要为课堂教学，照本宣科，缺乏相应的实践活动。

最后，创新创业导师队伍参差不齐。目前，我校英语专业大学生的创新创业教育导师主要由专业课教师担任。专业课教师熟知课本知识，但对于指导大学生创新创业实践缺乏经验，无法有效指导大学生进行创新创业实践，指导教师团队的整体素质不高。

3 提高大学生创新创业教育实效的方法及对策

根据此次调查问卷总结的问题，本课题组成员提出以下相应的解决策略。

首先，针对大学生对创新创业认识不足的问题，本课题组认为，学校应积极开展创新创业教育，转变大学生对创新创业的认识。通过大量的创新创业教育讲座和培训、创新创业比赛等形式，提升大学生和高校教师对创新创业重要性的认识。高校教师应转变教学理念，深度剖析创新创业教育的内涵，重新认识创新创业教育对大学生、学校以及社会的重要意义，激发大学生的创新创业热情。[3]

其次，完善创新创业课程体系及课程群建设。在当前社会经济背景下，创新创业教育势在必行，意义深远，因此，我校应把创新创业教育作为一门独立学科，予以充分重视，并大力建设创新创业课程体系，并逐渐形成创新创业课程群，以满足大学生创新创业教育的需求。同时，学校可增加大学生创新创业教育在人才培养方案中所占比重，对大学生创新创业教育给予充分肯定，建立健全大学生创新创业课程体系管理体制。

最后，作为创新创业教育指导教师，在熟知课本知识的同时，应注重大学生创新创业实践，把所学课本知识应用到实践中。同时，学校应组织指导教师参加创新创业教育论坛，提升指导教师的整体素质，组建专业的指导教师团队。此外，我校可邀请知名企业家进校，定期为学生进行创新创业讲座，分享创新创业心得体会。

4 结语

大学生创新创业教育的开展，不仅关系大学生未来的就业状况，也对高校教育改革提出了更高要求。“大众创业、万众创新”已成为我国的一项重要政策，大学生创新创业教育的成功，能够为国家和社会培养大批具有创新精神的高素质人才，有助于促进中国经济的发展，实现建设创新型国家的宏伟目标。

【参考文献】

[1]张梦航，陈江，田小莉.大学生创新创业的可行性分析[J].重庆：知识经济，2017.

[2]邵智怀.大学生创新创业能力培养的困境与突破[J].长春：吉林工商学院学报，2017.

[3]康莉，付世秋.大学生创新创业教育存在的问题及对策分析[J].济南：科技经济导刊，2016.

[责任编辑：田吉捷]