陈远考

【摘 要】新课程的标准下，对于小学生如何去学习数学，是用心感受体验的过程，在体验中进行思考学习，能够独立培养孩子实践创新能力，提升学生的自我价值观念和数学素养。对于之前的小学数学学习就是能够让学生去学习、采纳，很被动的去记忆吸收、强行记忆、反复练习的过程，没有主体意识的领悟。然而在新课程中，老师只不过在学习中去引导和督促学生去发展自我。但是对于小学学习数学应当是以积极主动的心态去调动学生积极性和认知自我的过程，要学会去尝试新的问题，解决新的问题，了解新知识的有意义的过程。

【关键词】自主学习；教学情景；教学资源

一、自主探究学习小学数学

1.让小学生体验“再创造”

实践证实，假如说学习者不能适应本身的经验，关于学习去“再创造”，那么他对学习的真正内容就不能够完全了解通透，更不用说他对学习知识的掌握程度了。例如：在学习了解了“圆的面积”之后，老师出题：假设一个圆，从圆心沿半径切割后，拼成了长方形，如果知道长方形的周长比圆的周长大4厘米，求圆的体积和面积。小学生通过独立思索，不难发现：长方形的周长比圆周长多出两条宽，也就是两条半径，一条半径的长度是2厘米，问题就很容易得到解决。对于合理的情景能够很快提高学生学习的能力，这样就可以经过简略的事例学习，就能够得想要实现的目标。

2.让小学生体验“学数学”

教与学都要以“做”为中心，在操作中学习数学。……