赵东影

摘 要：6?12岁是青少年感觉和知觉发展的关键时期，而这段时间学生多半时间是在小学度过的，因而在此期间，小学美术中的色彩鉴赏和审美能力教学将使学生受益终身，能让其更好地接触这个色彩丰富的世界。

关键词：美术教学；小学生；色彩教学

近些年，随着素质教育不断受到重视，在小学美术教学方面，从简单的书本式、讲授式逐渐向引导式教学发展，更多地提倡学生以动手、实践参与的方式，帮助学生在教学实践中体会和感受到色彩美的存在。本文对小学美术色彩教学方法进行简要阐述。

一、各年龄阶段学生的心理特点

国外心理学家曾经调查各年龄阶段的学生，分别让他们对事物进行认识和辨别，结果发现年龄小的学生认知和辨别事物往往是靠事物自身的强烈色彩进行区分的。实验心理学家发现人的颜色心理倾向受到年龄阶段、知识水平和生活经验等因素的影响。小学生好奇心强，能够产生强烈视觉刺激的颜色，如三原色等都能立刻吸引小学生的注意力。因此，针对小学生的课外读物以彩页印刷居多，透过色彩能够让小学生更好、更快地接触新知识和新事物，帮助小学生走入美术和艺术的殿堂，挖掘其美术潜能。

二、低年级小学生色彩教学的策略

由于小学生对于新鲜事物往往只有三分钟热度，因而在美术色彩教学中要求教师能够创新教学方式，通过视觉和听觉引导学生循序渐进地走进美术色彩教学的课堂，让学生感受到美术色彩的魅力。……