刘萍

【内容摘要】高中英语课堂的共同体融合了活动，思考，合作，探究，从传统的“阶梯”教学到“登山”教学的转变。教育的常态是能力和灵魂并举，忽略任何一项都是失之偏颇的。磨练学生的解题技能是关键。我们教师对待学生能做到像裁剪师的“量体裁衣”，像交响乐团的指挥的“异向交往”，高中英语课堂的高效不会再是纸上谈兵。

【关键词】倾听 高效 高中英语课堂

每一个教室都是一道靓丽的风景。能让这道风景一直延续到人生的终点才是教育的真谛。李克强总理一句“教育走得太快，请等等落下的灵魂”，道出积聚多年的教育弊端。再如日本佐藤学在《静悄悄的革命》中所阐述：应当追求的不是“发言热闹的教室”，而是“用心的相互倾听的教室”。高中英语教学的课堂不可能是自学自习的模式，也不是零散的个体自由发挥的状态。高中英语课堂的共同体融合了活动，思考，合作，探究，从传统的“阶梯”教学到“登山”教学的转变。

第一板块：现状与归因：活跃的英语课堂背后的危机。

1.教育的常态是能力和灵魂并举，忽略任何一项都是失之偏颇的。英语课堂在设置Reading时都有一个Warm Up部分，这是课堂能出彩的一方魔石。老师精彩的课件制作，极少部分学生的“记忆表演”把课堂演绎的异常灵动。是否每一个心灵都得到了尊重？是否每个心扉都敞开接受？是否每个独立的个体都得到关注？日积月累的结果让越来越多的学生对英语失去兴趣，课堂也只能拉开阶梯的模式。……