邝凯仪

【摘 要】思维导图是优化学生思维的一种方式，它能帮助学生清晰地把习作构思图文结合地展示出来，通过对习作构思过程的分析与展示，帮助学生拓宽思维，梳理素材，理清思路，学会表达。文章对此进行了探讨。

【关键词】思维导图；习作教学；选材；构思；表达

中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）21-0081-02

很多语文教师觉得当前习作教学的难题是学生在习作中不会选材，总觉得没有素材可以写；在习作过程中详略不当；写作的内容不够具体等。但事实上，随着科技发展的日新月异，在推广全民阅读的大环境下，学生通过各类的影视作品、电子书、纸质图书以及各种各样的生活体验和实践，写作素材是丰富多彩的，怎么会匮乏呢？笔者认为，造成这一问题的原因不是学生没有素材可写，而是不会挖掘身边的素材，不会把自己学到的写作方法运用到自己的习作中。思维导图是优化学生思维的一种方式，它能帮助学生清晰地把习作的构思图文结合地展示出来，通过对习作构思过程的分析与展示，帮助学生拓宽思维，梳理素材，理清思路，学会表达。因此，在习作指导中，笔者尝试引入思维导图，让习作教学更加有趣、有效，取得了良好的教学效果。

一、借助思维导图，助力学生“写什么”

思维导图是一种将思维形象化的方法。在习作教学中可以称作为“作文灵感触发图”，主要是在一张白纸上采用颜色笔等工具，运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，形成一个生动形象的主题图形。……