董现亮

【摘 要】学生的参与积极性是评价英语课堂有效教学的重要标准之一，大量的教学实践经验表明，在初中英语课堂教学中采用合作学习模式能够很好地调动学生的积极性，收到理想的教学效果。文章深入分析了初中英语课堂教学中合作学习模式的应用原则及价值，并提出了科学有效的应用策略，为改革初中英语教学提供参考。

【关键词】初中英语；合作学习；应用策略

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）21-0047-02

新课程改革对英语教学提出了新的要求，即以学生为主体，充分发掘、培养学生的思维能力和创造能力。在实际教学过程中，通过积极地引入合作学习模式，增进学生之间的交流与互动，能够有效提高教学质量，培养学生相互学习、相互合作的品质，促进学生学习能力的提高和共同发展。

一、应用合作学习模式的重要原则

首先，要遵循目标性原则。在英语教学过程中，在实施合作学习之前，教师应通过组织学生进行合作学习，完成教学任务，达成知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。例如，在学习牛津英语8A Friends这一单元时，学生就应掌握如何正确地运用形容词去描述人物的外貌、性格以及兴趣爱好等。在课堂上，學生应该围绕此目标展开合作学习，否则，英语课堂教学秩序就会混乱，当然就难以收到良好的教学效果。所以，教师要通过分析和研究，精心设立合作学习的具体目标以及方案，从而保障此种学习方式更好地为教学服务，推动教学质量的提升。……