孙冶迪

【摘要】课程统整是在新课标推行的过程中逐步为广大教师所重视的一种教学手段，它能够有效提高课堂教学效率，课程统整主要包括课内、课外和跨学科三个方面，如能有的放矢地应用，不仅能让学生更好地掌握课堂语文知识，而且能让他们将其他学科的知识与语文知识相整合，实现语文教学的综合性。

【关键词】初中语文教学 课程统整 综合性

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）29-0062-01

最新的语文课程标准中指出，初中语文教学要注重体现“综合性”，加强初中语文课程统整，不光要满足学生语文知识的学习愿望，还要拓宽他们的视野，让学习语文和应用语文的领域都得到拓展，要让学生在多种不同内容相互交叉、相互整合和相互渗透中获得“立体”的知识，形成更强、更深厚的语文素养。在教学改革的实践的过程中，许多教师也切实体会到了课程统整的优势，它让学生在学习语文时更有全局意识，也能更全面深入地理解语文知识。想要加强语文课程统整，让初中语文教学更有综合性，我们可以从三方面入手：

一、课内知识整合

以往的初中语文教学，教师大都是循着教学大纲的思路，按部就班地进行教学工作，语文知识点的讲授相对比较零散，有些原本是在同一系統内的、完整的语文知识，却被分在相隔很远的教学日程中，导致语文知识被割裂了，缺少联系，不利于学生掌握和理解。现如今，知识整合变成了科技发展的必然趋势，语文课程统整也是新课标的明确要求，因而作为初中语文教师不能再“袖手旁观”，而应在教学中多注意知识的联系，帮助学生“关注”“勾连”不同的语文知识点。……