孙淑娟

(山东省济南市历城区初级实验中学 250100)

1 教材分析

“生物的生活环境”是济南版初中生物学教材七年级上册第1章第2节的内容。本节内容包括生物圈和栖息地两部分内容，其中生物圈部分主要是让学生了解生物圈的范围和生物圈中具备生物生存的基本条件；栖息地部分主要是让学生通过分析栖息地的特征及生物的种类，了解栖息地与生物之间的关系。这两部分是教学的重点。教学难点是关注栖息地的变化对生物生存的影响，认同生物圈是人类生存的唯一家园。栖息地的多样性就是生态系统的多样性，生物圈是地球上最大的生态系统，为后续进一步学习生态系统的有关知识做了铺垫。

2 教学目标

2.1 知识目标 描述生物圈的范围，举例说出生物圈具备生物生存所需的水、温度等基本条件；举例说明不同的栖息地是不同的。

2.3 情感态度与价值观目标 关注栖息地的变化对生物的影响，认同生物圈是人类唯一的家园。

3 教学过程

3.1 创设情境，导入新课 教师导言：在浩瀚的宇宙中，隐藏着无数的奥秘，人们对地外生命的探索始终没有停步，但地球是已知唯一有生物生存的星球。现在就让我们一同去欣赏这颗美丽的星球。然后播放美丽地球视频。

设计意图：创设情境，吸引学生的注意力，让学生整体感知地球的美丽，导入新课。

3.2 活动建构，情感渗透 是不是地球的每个角落都有生物生存呢？生物圈为生物生存提供了哪些基本条件呢？……