何婷婷

摘要：网络环境中，微课教学已经成为一种不可阻挡的教育新模式。本文结合历史必修二和必修三的具体教学实践，浅谈微课在高中历史教学运用的几点思考与困惑，以供借鉴。

关键词：微课；高中历史教学；新课程

中图分类号：G632.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）33-0223-02

本文研究的微课程是指以微视频为主要载体，针对教学的一个核心问题而设计开发的在线教学新模式。微课包括的资源有微视频、微课件和微反馈，其核心是微视频。我自参与“微博辅助高中历史教学平台的构建与运用研究”课题以来，对微课有将近一年的研究实践。接下来我将结合高中历史必修二和必修三的微课教学案例，浅谈微课在高中历史教学中运用的思考与困惑。

一、微课在高中历史教学中运用的思考

在微课教学过程中，本文提出四点不成熟的思考与建议。

1.微课在教学中的优势。微课是网络时代下一种不可阻挡的教育新模式。由于信息时代的迅猛发展，人们更容易接受快速、便捷的短小信息，以微博、微信、微电影、微课为代表的“微”时代已经来临，并逐渐融入我们的生活。微课迎合新课程的要求。新课程倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。微课正是可以让学生在开放、轻松的环境下学习，而且能很好地培养学生的自主学习能力。……