孙海建+周跃涛+杜斌+蔡维维+邱丽颖

摘要：以专科为起点的本科成人医学教育是我国高等医学教育的有机组成部分，大多数的具有专科医学知识和临床工作经验的专升本医学生有别于全日制本科临床医学生。生理学教学要注重实用性，搭建生理学理论知识和临床实践相结合、能力和综合素质共提高的教学方法，为提高我国成人高等医学教育质量做初步探索。

关键词：成人教育；生理学；教学方法

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）33-0153-02

以专科起点的本科医学教育是近年来发展非常迅速的高层次医学成人教育。成人医学教育生源的特殊性，使成人教学的方式也具有特殊性[1]。生理学是研究人体正常机能的重要基础课程，生理学也是理论性和系统性较强的基础学科，内容复杂繁多，涉及血液、循环、神经、内分泌、消化、呼吸、感官等多种系统，内容抽象枯燥，章节之间缺乏内在的联系性和逻辑性。但是值得注意的是，专升本医学生已经在专科期间学习过生理学，加上很多专升本医学生都有工作经验，使传统的生理学教学方式受到挑战。在专升本医学生中开展生理学教学方式改革，提高生理学教学质量，有效调动学生学习的主观能动性，促进专升本医学生综合素质的发展是每个医学院生理学老师深思的问题。

一、我国成人高等医学教育及专升本医学生特点

专升本医学生大部分都是渴望继续接受再教育的卫生职业技术人员，他们在专科期间已经具有一定的医学理论知识，并在临床上有一定的临床操作技能，但大多数工作年限短，职称较低，希望通过成教学习来提高自己的学历和职称，且有不少人对证书的需要超过对知识的追求。……