邹月辉+林金玉+孙法亮

摘要：在教育全球化的背景下，研究生教育的国际合作与交流逐渐成为衡量国家教育国际化水平的一个重要指标。本文通过厘清当前我国研究生教育国际交流与合作的主要模式，分析研究生教育国际合作与交流模式中存在的主要问题，并结合我国研究生教育的国情提出相应对策。

关键词：研究生；国际合作与交流；国际化

中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）33-0046-02

我国高等教育的最高层次是研究生教育，研究生教育是建设创新型国家的一个重要人才保障措施。“功以才成，业由才广”，因此研究生教育要顺应教育国际化趋势，加强国际合作与交流，培养符合时代发展的创新型人才，提高我国研究生教育的国际化水平。

一、我国研究生教育国际合作与交流的主要模式

我国研究生教育历经多年探索，将国际经验与我国教育本土化进行有机结合，形成了灵活多样的国际合作与交流模式，推动了人才培养的国际化合作，为高校教学、科研的开展和人才的培养搭建了广阔的平台。目前，我国最主要的国际合作与交流模式，有中外合作办学、联合培养研究生、参加国际会议和学术交流。

1.中外合作办学。20世纪80年代，中外合作办学模式首次出现在我国高等院校。如今，中外合作办学的规模、质量和数量都有了显著的提高，已经成为我国研究生教育合作与交流的重要模式。中外合作办学是指，本土的教育机构与国外教育机构在我国高校面向中国学生的共同办学。……