付小芳

阅读和写作，是教师专业发展的两条腿，二者相互促进，缺一不可。教师专业发展的过程，就是阅读与写作成为习惯并不断持续的过程。

阅读是前提。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，没有阅读，写作就没有了源头活水，即使要写也总觉得底气不足，只能干巴巴地呻吟几句。“巧妇难为无米之炊”，正如有些中學生写作文章一样，由于受应试的牵制，阅读面不广、阅读量少，知识面捉襟见肘，写文章时搜肠刮肚，只能以“记流水账”应付，靠“吃老本”为生，写作水平非但没有比小学时进步，反而却在退步。只有经常阅读，及时补充能量，增加新鲜素材，开阔我们的眼界，增加我们的理论素养，才能触发我们的教学灵感，写作时才能做到得心应手、左右逢源、旁征博引、一泻千里。

在阅读时，我们除了要读一些教育教学类的经典名著外，还要多看一些教育教学方面的报刊杂志。“船小好调头”，由于教育教学类报刊的每一篇文章都自成一体，我们就可以有选择、灵活地阅读；也可以上网阅读别人的帖子，以丰富我们的见识，指导我们的教学实践。有时看到别人的一句话或者一个观点，就会产生“一语惊醒梦中人”的感觉，激发自己的创作灵感，使自己豁然开朗，甚至文思泉涌。

写作是发展。写作是条理化地思考问题的过程，这个过程一开始是痛苦的，坚持下去就会成为一种快乐。不少好习惯的养成往往都要经历强迫的过程，许多时候，这是个无法跨越的阶段。……