杨邦

摘要：初中语文秉持生活中到处存在语文的观点。对语文教学内容的理解要开放化、宽泛化，要努力去开发新的语文教育的资源，拓宽语文学习的渠道，构建大语文教育内容体系。

关键词：初中语文；课本模式；教学理念；综合素质

在初中语文教学中，老师应该全面了解和把握学生的知识水平以及内心情感，教师启发式引导教学就显得尤为重要，初中生年龄较小，思想也不够成熟，对教师的依赖性较强，对教师几乎言听计从，但这也有一定的弊端，会使学生缺乏独立思考的能力，不利于学生个性的发展，因此，教师教学能力的高低、引导方式正确与否直接影响着初中语文教学的质量。

传统的初中语文教学都是以书本为中心，学生的作业是重复地练习巩固，方式比较单一，无外乎是背、抄、写课本上面的知识，局限于教材内容的语文学习是狭隘的、封闭的，是不利于培养学生语文能力的，而且由于课本选材的局限性，使得学生没有机会接触到很多很优美的文字。

一、快乐教学应该走向开放式学习

快乐教学有三种具体方法：

（一）小组合作学习法

合作学习是上世纪七十年代兴起于美国的一种教学理论，指的是将学生分为不同的小组，小组成员共同完成学习任务，这一模式是一种有明确责任分工和互助性比较强的教学方式。这种模式便于小组成员的交流与相互之间的评价，可以共同分担学习任务与分享成果，使学生能体验到一种被让人接受、信任和认同的情感，可以提高学生的社会化程度，培养交际能力、发展自我意识。……