杨成

摘要：新课程要求“教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动。”教师要善于不断创造具有激发性的教学情景，充分调动学生学习兴趣，促进学生学习的主观能动性。

关键词：初中语文 教学 兴趣

如何改变“填鸭式教学”模式、围绕素质教育和创新教育培养创新性人才，是新时期课堂教学必须承担的历史使命。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”作为一名语文教师，通过多年的教学实践使我感到，兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力，要想让学生学好语文，关键在于想方设法激发学生的兴趣，以学生为主体，教师为主导，利用多种渠道调动学生学习的积极性和主动性，使学生深入掌握知识、开发智力，使个人潜能得到充分挖掘。

一、课堂伊始，激发兴趣

有人说：“良好的开端是成功的一半。”语文教学也不例外。语文教师于漪说过：“在课堂教学中，要激发学生的兴趣，首先要抓住導入课文的环节。”因为导入语是一堂课的开场白，是将学生由非学习状态转入本节课学习的准备阶段，是为了疏导、启发、激励学生完成学习任务，掌握知识，提高能力所运用的语言。所以教师要精心设计好导入语以求唤起学生的学习兴趣，收到先声夺人、一举成功的效果。

导入语的方法很多，但要根据本节课所讲内容设置恰当的导入语。就拿两种导入法为例来谈一下怎样激发学生的学习兴趣。如：歌曲导入法，初中学生正处于青少年时期，朝气蓬勃，富有青春活力，喜欢唱歌，也喜欢听歌，所以课前放一段能引出本课的歌曲，从而激发感染学生的情绪，增强讲课的感染力。……