布约伍哈

摘要：初中阶段开始了系统化的英语学习，但是很多的学生感觉学习内容较多，学习方法单一，课堂教学较为死板，对英语的学习表现出一定的抵触情绪。新课改下，初中英语教师应该以学生的状态为出发点，探究有效的教学模式，采取有效的对策来优化教学过程，提升教学效果。实践证明，在初中英语课堂创设既定的教学情境可以激发学生的学习兴趣，提升学生的参与意识，有助于提高教学质量和学习效果。

关键词：教学情境；初中英语；优化；教学过程

一、精心设计英语新课导入，激发学习兴趣

导入作为一堂课程的开始，对学生的整个学习状态将会起到先入为主的作用。俗话说好的开始是成功的一半，良好的导入将会直接影响到学生的学习效果，以及整节课的效率。为此，在导入时设置好的情境，不敬能直接吸引学生，而且能够有效引导整个教学，极大的调动学生学习的积极性。比如说一次在讲授“Describing people”这一课时，为了吸引学生的注意力，我首先利用多媒体展示出了几组学生比较熟悉的人物图片，同时导入引言：Boys and girls， I have a good news for you. A famous player will come to our school this afternoon. And all of us will have a party with him. Do you want to know who will come？ 此時学生已经充满了期待，为此我又接着描述这个任务的特征即：He is the tallest player in Shanghai， he is above average height. Now he is in America. 一到这儿，所有的同学都异口同声的说出了这个人就是姚明。为此，就以学生们根据我所描述的人物特点而明白这个人是谁，而转入本课的主题，“Describing people”学生一下就有了兴趣，而且也愿意主动参与到教学探讨中来。除此之外，在教学中创设情境，除……