潘兆阳

摘要：新的语文课程标准把写作要求提高到了一个新的层面，更加突出了遣词造句、谋篇布局和情感表达的要求。初中语文写作是考查学生综合运用语文的能力，同时也考查学生的观察能力、联想能力以及灵活运用所学知识进行表达的能力。写作一直是语文学习中的重点，也是学生学习的难点。但目前我的学生的写作能力与新课程的要求尚有一定的差距。结合教学实践，笔者就对教学中如何培养学生的作文能力谈谈自己的看法。

关键词：初中语文；写作教学；有效策略

一、初中语文作文写作存在的问题

教学方面的问题第一，作文写作的教学方法存在不足。学生写作水平在很大意义上取决于教师的教学，由于语文教师能力存在较大差异，所以学生写作能力也是参差不齐，很多初中生由于教师讲解不透彻，往往是“蜻蜓点水”一带而过，并没能有针对性的落实方法，进而学生难以理解写作内容，找不到写作的重点。语文教师的教学最终因缺少切实有效的方法而无法提升学生记叙文的写作水平。第二，忽视作文写作教学的重要作用。初中阶段正是学生从简单作文学习到繁杂作文学习的过渡时期，学生作文水平将达到怎样的水平，也直接决定于这一阶段。

二、初中语文写作有效教学策略

根据学生特点，寻找激趣点、动情处。激发学生兴趣。1重视激发学生习作兴趣，快乐作文，使作文成为学生的必需。习作的素材来源与生活，让学生在生活中教育，在生活中学习，在学习中生活。……