陈达周

摘要：在科学技术不断发展的新时期，初中数学教学手段也需要不断地创新，在教学过程中，适当地运用多媒体技术，能够有效促进教学质量的提高。这种技术在我国初中课堂上的应用已经比较广泛，但是如何更加合理、科学地进行使用，还是一个值得研究的问题。从初中数学教学中运用多媒体技术的意义开始论述，然后对其具体的应用进行研究和分析。

关键词：多媒体技术；初中数学教学；应用

随着人类社会的发展和技术的进步，多媒體技术被广泛应用于各个领域。因其能将抽象复杂的数学知识清晰明了地展示给学生，因此也被广泛应用于初中数学教学中，对于提高学生积极性、想象力和提升初中数学教学效果，收到了显著效果。笔者通过多媒体技术在初中数学教学中应用分析，旨在为切实推动初中数学教学质量提供有益参考和借鉴。

一、初中数学教学中运用多媒体技术的意义

数学源自于古希腊语，是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科，透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。数学作为中学时代的一门主要学科，教学手段自始至终的单调乏味，黑板、粉笔外加部分模型。由于数学学科自身的特点，其抽象、严密、应用广泛，的确没有某些学科形象、生动、具体。初中数学的教学目的是使学生学习代数、几何的基础知识和基本技能，培养运算能力、思维能力和空间观念，能够运用所学的知识解决简单的实际问题，并逐步形成数学创新意识。教育者冥思苦想有效的教学方法，然而往往是美中不足，事与愿违。多媒体技术的产生以及应用，将会给数学改革带来一线新的曙光。分析数学的特点和初中数学的教学目的，多媒体在初中数学教育中运用的意义就显而易见：多媒体技术的应用有利于激发学生的数学学习的兴趣，提高其学习主观能动性，加深学生对课堂学习内容的印象；也有利于优化教学过程，体现教学高潮，突出学习的重点和难点，展现其中运算的规律，还能双方面地扩充课堂容量，提高教学质量和效率。

二、应用多媒体技术开展初中数学教学需要注意的问题

多媒体技术作为一项新兴的教学手段，虽然具有很多优势，但它也并非完美无瑕。作为教师，在开展教学过程中还应该注意以下问题：

1.要因需而用，切莫以偏概全。多媒体技术再先进，也不过是一种辅助教学的手段，它必须服从并服务于初中数学教学目标。教师在开展教学过程中，一定要根据教学需要妥善选择是否应用多媒体，而非以多媒体技术为核心进行教学设计。

2.多媒体技术不能占据课堂教学主导地位。课堂教学是一个由教师主导的过程，它需要教师合理地进行组织和安排，因此教师仍然是课堂教学的主导者。在应用多媒体技术教学过程中，教师要根据学生对知识掌握的程度控制课程进度，做到因材施教，而非过度依赖多媒体技术。在讲授难点知识时，重点和难点要详解，解题步骤要板书，需要教具辅助的要及时应用教具，只有这样才能实现多媒体技术与传统教学的完美结合。

3.注意科学把握教学节奏。多媒体技术在教学中的应用能够节省大部分教学时间，教师往往加快授课节奏，增加课堂授课内容。过多的讲授知识超过学生的吸收极限，会使学生难以消化所学知识，学习效果大打折扣。因此，教师应该将多媒体教学节省的课堂时间让学生做习题，按照从简到难的顺序将课堂所学内容消化吸收，熟练运用。

三、初中数学教学中应用多媒体技术的有效对策

1多媒体课件要设计精细，准备充分，这样才能够充分发挥出其教学辅助作用，达到事半功倍的效果。多媒体技术与信息技术相结合，为现代化的数学教学课堂提供了丰富的教学资料，优化了教学方法。因此，初中数学教师要注意应用的灵活性，课件设计要具有针对性和趣味性，这样才能够在完成教学目标的同时，活跃课堂气氛，为学生创造轻松愉悦的学习环境。另外，学校在多媒体教学方面，也应当给与大力支持，这是其得以广泛应用的前提。

2保障数学多媒体教材的专业性与可行性，在日常的教学中进行普及和应用。促进初中数学教学质量的全面提高，普及多媒体技术是一项有效措施，而完善多媒体教材，是其进行普及的前提。初中学校和教师应当将多媒体教材的问题作为工作中的重点，教材内容上，可以将多媒体技术填充进去，也可以合理地将教材进行更换，从而实现完善初中数学教材，解决教师教学重点、难点的目的。初中数学教师需要利用电脑以及各种信息数字产品，进行多媒体教学，不但能够声情并茂传授知识，进行资料搜集时也更加方便、快捷。这样的授课模式，教师自由掌控教学方式和教学思路，其自主发挥的空间比较大，有利于其课堂教学效率的提升。所以说，在初中数学课堂上适用专业性的教材资料，能够节约很多做数据图标的时间，从而实现教学效率的最大化，也有利于多媒体教学技术的进一步传播。

3加强对多媒体教学技术的学习和理解。随着现代信息技术的发展和多媒体技术的更新换代，为学校和教师对新型初中数学教学方法的提出，有了可能。如果老师固执己见，坚持过去的教学方法并不对多媒体技术进行学习和利用，则传统教学方法中许多固有的缺陷会对学生的学习效率产生极大的影响。通过对多媒体技术尽可能地利用，将加快初中数学教学革新的步伐，从而提供更好的教学活动和教学服务。现在的初中学生具有极强的学习能力和理解能力，学校和教师通过掌握多媒体教学技术，可以使学生的学习动机和学习兴趣大大提高，所以这应当是学校和教师新的努力方向。

四、结束语

在初中数学教学过程中，正确地选择多媒体技术辅助教学，能充分利用多媒体的优势来激发学生的兴趣，提高学生学习积极性，还能加深学生对课堂学习内容的印象，也有利于教育者整合教学资源，优化教学过程，突出学习的重点和难点，提高教学质量和效率。多媒体技术与数学教学的有机结合让学生乐意将更多的精力投入学习中去，并能在多媒体技术的辅助下培养他们的创新能力、解决问题的能力和动手能力。在实际教学中正确恰当地使用多媒体技术，充分发挥其在数学课堂教学中作用，使得传统教学方法与现代教学方法各显优势。

参考文献：

[1]蔡巧芹.探析多媒体技术在初中数学教学当中的实现与应用[J].读与写，2011.

[2]王斌文.多媒体技术在初中数学教学中的应用.中国教育技术装备，2012，（22）：113.

[3]陈筛福.多媒体技术在初中数学教学中的应用.中华少年，2015，（08）：131.