摘 要：技能卡突出对学生的岗位实际技能操作能力的考核，涉及职业素养和岗位综合能力。通过调查发现，当前中职学生技能水平总体不高，毕业生就业竞争实力不强，毕业后不能快速适应企业实际工作的要求。通过技能卡的实施，将技能的考核真正落到实处，有力提升了学生整体技能水平，为提高人才培养质量探索一条新的路径。

关键词：实训教学；技能卡；考核机制；现代学徒制

作者简介：郑江林（1970-），男，浙江江山人，浙江省江山中等专业学校高级教师，研究方向为职业教育实训教学。

基金项目：浙江省衢州市重点规划课题“机械专业实训教学实施‘技能卡考核机制的实践研究”（编号：QZ15055），主持人：郑江林。

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2017）17-0087-05

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》指出推进人才培养模式创新，加大实习实训在教学中的比重，创新顶岗实习形式，强化以育人为目标的实习实训考核评价[1]。《国家教育事业发展“十三五”规划》指出强化大国工匠后备人才培养。着力提升职业学校人才培养质量，加强职业精神培育，促进职业技能和职业精神高度融合[2]。2015年开始，浙江省高职单考单招机械类专业专业课考试采用理论考试和技能考试相结合，各占50%。与此同时，旨在利于激发学生兴趣，推进学校技能教学，从2015年开始在全省中职学校开展了“面向人人”学生职业技能比赛试点。所以，提升学生的技能水平尤为重要。

实习实训教学是中职教学工作中最重要也是最难控制的环节。……