江苏省江苏师范大学教育科学学院教师教育学院 曾 慧

小学英语教师对插图的认识及应用现状的调查研究

江苏省江苏师范大学教育科学学院教师教育学院 曾 慧

通过问卷调查法和访谈法调查了44位小学英语教师对教科书插图的认识及使用现状，研究发现，小学英语教科书的插图仍然受到不同程度的忽视，教师使用插图的方式比较单一，分析其原因主要有三点：一是部分教师及学生对插图价值的认识不足，二是教学的“功利化”倾向，三是插图自身的问题。

小学英语；插图；应用现状

1.问题的提出

北师大的宋振韶从认知心理学角度认为插图是否能发挥其功效主要受到四个方面的影响：插图的物理特征、功能定位、学习者的特征以及教师的教学设计。在教学活动中，教师对插图的认知和理解就显得尤为重要，只有当教师对插图有一个准确全面的认知，才能优化教学设计并最大限度地发挥插图效应。本文以小学英语教师为研究对象，对教师的插图观以及应用现状进行调查研究。

2.研究方法

本研究采用问卷调查法。问卷主要从小学英语教师对教科书插图的认识、教师对学生阅读插图的指导和使用情况以及教师利用教科书插图的目的三个方面进行编制。本次的调研对象为江西省赣州市红旗二校的全体英语教师。发放有效问卷为44份，有效收回44份。

3.调查结果

3.1 小学英语教师对教科书插图的认识

小学英语教师对教科书插图认知情况的调查结果可见表1。……