江苏省南京市六合区程桥高级中学 白 雪

“农村高中英语阅读课
Post-reading活动的有效教学策略研究”调查报告

江苏省南京市六合区程桥高级中学 白 雪

阅读课是高中英语教学的重中之重，Post-reading活动是阅读教学的重要部分，是检测阅读教学效果的重要环节，提升学生阅读能力的主要手段，对提高学生综合语言运用能力起到了关键的作用。

阅读课; Post-reading活动

笔者担任该校两个文科班高二（3）和高二(4) 班的英语教学工作，两个班一个是平行班，另一个是实验班，都是女生居多，对他们进行了问卷调查；使用的教材是牛津高中英语高二上册。两个班共100人， 缺席2人，发出98份问卷，收回98份。

农村高中英语阅读课Post-reading活动调查问卷1.高中英语阅读课堂上（ ）Post-reading活动？A. 有时 10% B. 经常 26.1% C. 没有 63.9% A．有时 28.5% 2.你（ ）主动参加Post-reading活动？B．经常 26% C．没有 45.5% A. 有 82.5% 3.你认为Postreading活动与文本主题内容一致吗？（ ）B. 没有 17.5% 4.高中英语阅读课堂上Postreading活动（）只有一种方式。A. 有时 13.6% B. 经常 33.4% C. 没见过 54% A. 有时 44.2% B. 经常 6.8% C. 没有 49% 5.高中英语阅读课堂上Postreading活动（）根据不同体裁文章采用不同的活动方式进行。6.你的Postreading活动最大障碍( )。A. 生词 55.5% B. 语法 22.5% C. 口语 10% D. 文化背景知识 7% E. 对整体和主题的把握 5%

7.你喜欢Postreading活动是( )。A. 讨论 53.2% B. 表演 17.1% C. 复述 15.3% D. 对话 3.6% E. 写作 7.2% F. 其他 3.6% 8.你通过Postreading活动记住了文本内容的( )。A. 50% 25% B. 20% 57.5% C. 70% 15% D. 不太清楚 2.5% 9.你认为Postreading活动能够提高英语综合能力吗？（ ）A. 有一点 54% B. 很大 14.7% C. 没有 31.3% 10.你能听懂Post-reading活动要求吗？（ ）A．有一点 42% B．很大 23.3% C．没有 34.7%

对于第一个问题,无论是实验班还是普通班的学生选择答案A和C的都超过学生人数的90%，这说明笔者没有向学生提出过Post-reading 活动规划。……