江苏省镇江市江苏大学教师教育学院 张兴立

初中英语语法教学施行翻转课堂是否可行

江苏省镇江市江苏大学教师教育学院 张兴立

传统英语语法教学主要依靠教师讲解和训练，学生处于相对被动的地位。作为一种新型的教学模式，翻转课堂为改进传统初中英语语法教学提供了可行性。本文通过对教学三要素即教师、学生以及教育影响进行调查分析后发现，初中英语教师有意愿并有能力在语法课堂中尝试翻转课堂教学，学生愿意尝试翻转课堂并有利于转变英语语法学习方式，初中英语语法教材、网络资源以及教学组织模式为翻转课堂实施提供了保障。

翻转课堂；初中英语；语法教学；可行性

1.问题提出

自从2011年新课程改革标准实施以来，如何提高英语语法课堂教学的效率受到了很多教师和学者的关注。在传统的语法课堂无法满足当代学生的学习需求的背景下，翻转课堂模式的引入，似乎让当代语法课堂的构建看到了一丝新的希望。作为一种新型的教学模式，翻转课堂颠倒了“课堂知识获取”和“课后解难答疑”的过程。它强调通过教师的引导，学生能够根据自身情况，积极主动地选择教学资源，在课堂之前完成知识获取过程。而作为主阵地的课堂，则成了教师解疑答难的地方。

2.研究背景

在翻转课堂引入国内之后，一些研究人员对翻转课堂的应用提出了不少见解。如杨九民等研究人员对微视频这一资源在教学过程中的使用进行了探讨，提出学生在课前使用各种移动终端设备进行微视频自主学习的可能性。……