汤晓静，庹素馨，孙丽君，郁胜强

（第二军医大学附属长征医院，上海200003）

加强医学生情绪智力和自我效能感培养的重要意义

汤晓静，庹素馨，孙丽君，郁胜强

（第二军医大学附属长征医院，上海200003）

医学生正处在人格完善和能力培养的关键时期，情商教育与学生成才之间具有紧密联系，所以对当代医学生进行情商教育与培养是高等教育面临的重要任务。通过对医学生情绪智力和自我效能感的调查，发现情绪智力和自我效能感是决定学术成绩的两个关键因素，并且情绪智力维度中的情绪知觉和自我情绪管理是影响自我效能感最为显著的因素。

情绪智力；自我效能感；医学生

以往医学院校普遍重视对学生智商的培养，而忽视对情商的培养，从而导致所培养的学生在人文、精神、理想、人格等方面存在严重的欠缺。医学生正处于人格完善和能力培养的关键时期，情商教育与学生成才之间具有紧密联系[1]，所以对当代医学生进行情商教育与培养是高等教育面临和承担的重要任务，也具有重要的现实意义。

自我效能感是指人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断，也称为自我能力感[2]。简单来说，自我效能感就是个体对自己能够取得成功的信念，即“我能行”。自我效能感由美国斯坦福大学心理学家阿尔伯特·班杜拉在20世纪70年代首次提出，20世纪末已经成为教育界的一个关键理念。学习自我效能感是自我效能感在学习领域内的表现，是学习者对自己能够利用所拥有的能力或技能去完成学习任务的自信程度的评价[3]。……