张志宏

摘 要：学生面对老师提出的问题，往往能回答得准确流畅、自然圆满，老师面对学生提出的问题，回答往往不尽如人意，有时甚至出现错误，造成课堂教学的尴尬。解决这个问题的方法是：既要进入课堂角色，又要把握课堂目标；既要体现主导作用，又要与学生融为一体；既要有丰富的知识，又要恰当灵活地运用。

关键词：课堂应变能力；教学；教师；方法

在课堂上，学生面对老师提出的问题，往往能回答得准确流畅、自然圆满，正可谓有问必答，回答及时准确。但是，老师面对学生提出的问题，特别是一些与课堂教学内容联系不紧密的问题，教师的回答往往不尽如人意，有时候甚至出现错误，造成课堂教学的尴尬，这是课堂教学不允许的。那么，教师应当如何提高自己的课堂应变能力？教学实践中我有以下体会。

一、既要进入课堂角色，又要把握课堂目标

课堂教学是教师从事教学工作的基本形式，教师利用这一形式完成对学生的传道、授业、解惑。教师也通过这一基本活动，体现教师课堂角色的作用。课堂上根据教学内容预定的学习目标，需要在教师的引导下通过师生积极主动的配合才能实现，这个目标的设定需要教师结合学生实际、围绕教学内容去把握，但实现这个目标的具体过程是师生互动和师生共同努力的结果。教师的课堂角色功能体现在课堂教学中对教学目标的把握方面。然而，教育的发展、教育观念的不断创新……