谢少容

【摘 要】新课程实施以来，历史题材被纳入了小学品德课程，它是向学生进行爱国主义教育的极好素材。本文，笔者根据自己指导学生学习历史题材的教学实践，围绕“品读历史故事感受爱国情怀”的主题，从歌唱祖国，激发热情；演绎角色，抨击敌人；畅谈感受，缅怀先烈；搜集故事，实践于行四个方面进行阐述。

【关键词】品读；历史；感受；爱国

高年段的《品德与社会》均有历史题材的内容安排。在教材中，历史知识不再是要求学生系统接受的内容，而是促进学生认知发展、品德成长的工具。它旨在让学生通过学习，对中国历史有一定的了解，以引发学生爱国热情，培养学生爱国意识，形成良好的道德品质。

一、歌唱祖国，激发热情

音乐来源于生活又高于生活，是一门具有很强时代性的艺术形式，尤其是那些斗志激昂的爱国歌曲，运用她为历史题材教学服务，有助于激发学生爱国情感，更好地营造出课堂教学所要达到的课堂氛围和历史情境。

学习了《黄河在怒吼》，知道日本帝国主义侵略了中国的历史，使中华民族处于生死存亡的紧要关头。我问学生，你现在的心情怎样？有的学生说：“我很气愤。”有的学生说：“我很憎恨日本鬼子。”有的学生说：“我很想站起来，和日本鬼子搏斗。”我借着学生憎恨日本鬼子这个势头，激情地喊道：“对，同学们，黄河要怒吼了，让我们一起英勇顽强地抵抗日本帝国主义吧！一同合唱《义勇军进行曲》吧！”同学们自豪、高昂、激越地唱着，他们在惊天动地、气壮山河的国歌声中受到熏陶，激发了学生强烈的爱国主义情感。……