【摘 要】随机进入式教学是基于认知弹性理论下的教学设计，作为建构主义的三种经典的教学模式之一，一直被广大的教师队伍所接受和使用。本文采用人教版教材元素化合物硅相关知识部分作为教学材料，重在体现随机进入式教学模式的五步结构，同时为此部分教学内容提供了新思路，多处体现出以学生为本，合作学习，思维发展训练的新课程理念。

【关键词】随机进入式理念；硅元素；中学化学教学

一、教学指导思想

基于元素化合物的知识特点和教材的呈现方式，采用认知弹性理论指导下的随机进入式教学模式进行教学设计。这可以让学生从不同的角度进入到学习内容中来，能够对同一内容进行深层次多方面的理解和掌握，将学生的主观能动性充分发挥出来，避免出现以往学生坐着、听着学科学的被动状态。

二、教材分析

本节内容处于人教版必修一第四章第一节，继续学习元素化合物理论知识，第一课时以二氧化硅和硅酸的性质，硅酸的制备为主要内容，同时为后面其他非金属的学习起到引领的作用，为元素周期律学习提供了事实性依据，起到了很好的承上启下作用，本教学设计是以第一课时为例。

三、学情分析

学生初步具备了用氧化还原反应的角度看待元素化合物的技能和思路，但很难将知识系统化、应用化，更亟待从生活环境到科学知识，从实验室走向自然环境中，生产工业中的学习方式。

四、教……