邵洪伟

高三的复习是对整个高中知识的一个回顾，整合与提升，他是一个系统工程，涉及的问题很多，复习过程要讲究策略，注重效率。复习课教学，不同于新课教学，有其自身的特点和规律，按它的特点和规律办事，追求教学和谐与统一，找准复习的“落脚点”打造高效课堂，才能实现时间效益的最优化。 以下便是我对高三物理复习的一些浅见和反思。

一、钻研考试要求，分析高考试题

《考试大纲》是在研读高考时所必需分析的，他不但为高考命题提供有效的依据，还对高考要考察的知识范围及每个知识点的难度都有明确的要求，作为教师不能随意的扩大或缩小复习范围。“双基”仍就为根本，主干内容还是复习的核心。作为教师应该依据《考试大纲》确定的“考试范围及要求”，带领学生检查每一考点知识的学习是否达到《考试大纲》要求的学习要求；检查是否建立各相关知识之间的联系，是否形成知识网络。要仔细研究《考试大纲》，明确“考什么”和“怎么考”；研究教材和大纲，以便使自己能更有针对性的指导学生复习。在研究大纲的基础上也要兼顾高考试题的分析因为高考试题不仅是《考试大纲》对高考要求的具体体现，而且代表了高考考查的方向。怎么研究？我认为可三方面去做：一是做近5年的高考卷，感受高考试题的深广度。二是比，可做近5年的高考双向细目表，对各年全国卷比较，从中找差别、找共性、找联系，这样，复习的目标更明确，复习的思想更开阔；……