张景义

【摘 要】生物学是一门自然科学，它以实验为基础，但生物实验教学却是初中生物教学中一个较薄弱的教学环节，由于主客观原因的限制导致实验教学的较难开展，笔者就个人教学实践，对初中生物实验教学存在的问题一一剖析，并提出个人看法，仅起抛砖引玉之效，让每个同行找到一条适合自己的初中生物实验教学的康庄大道。

【关键词】生物学；实验教学；课外实验

一、背景

生物学是一门自然科学，它以实验为基础，源于生活、发展于生活、服务于生活。实施新课程改革后，尤其是近两年新教材面世后，初中生物学教学更着重推进学生综合素养的提高，更注重培养学生观察、调查、收集分析资料、实验操作等科学探究能力，更注重培养学生质疑、求实、实践、探究和创新等科学精神和科学态度。由此可见，生物实验教学的应用在生物教学的重要性不言而喻，然而部分学校、部分生物教师在实验教学的开展上有较大的难度，很难达到预期的教学目标，因此原本作为生物教学重要环节的实验教学反而变成了薄弱环节。

二、生物实验教学存在的问题

初中生物实验教学在不少学校较难全面开展这是大多数生物教师的共识，笔者就个人教学实践及对外交流中分析，原因主要是以下几个方面：

1.学校意识不足。因生物中考分值仅占30分，部分学校对生物课程重视度不够。按照生物课程课时安排，生物课时数应为每周3个课时，据了解部分学校却因中考分值、师资等原因只开了2课时。……