王月秋

【摘 要】朗读训练是当前小学语文教学的重要内容，是培养学生阅读能力的重要途径。教师应该有目的地培养学生的朗读能力，通过精心设计朗读的目标和要求，加强朗读形式的多样化以及朗读技巧的指导等方面帮助学生理解文章的深层含义，准确把握人物性格。

【关键词】小学语文；朗读能力；学生

小学语文《教学大纲》中明确指出，在小学阶段应该重视学生的朗读能力，让学生在朗读中感知文章的内涵，在朗读中有所感悟，在朗读中培养语感。由此可见，培养学生的朗读能力就变得十分关键，帮助学生在朗读能力提升的同时，其语言能力、思维能力以及智力能力也能够得到提升。

一、精心设计朗读的目标和要求

朗读教学并不是盲目开展的，而是在合理、有效的教学目标的指导下开展的，因此教师就需要设置合理的教学目標，让学生有步骤提升自己的朗读能力。但是朗读同时是学生与文本的对话过程，在这个过程中教师就需要尊重学生的个性化行为，让学生积极参与到思维和情感或活动中，和学生探讨文章的朗读技巧，这样就能够加深学生的理解和体现，学生的思想也会得到启迪。

比如在学习人教版小学语文《将相和》这篇文章的时候，教师设置的朗读目标就可以是让学生在朗读中了解廉颇和蔺相如的性和特点，学生在刚开始朗读的时候对人物性格的把握不准确，教师就可以带领学生先对文章的内容和主旨进行梳理，了解故事背景后，学生对两个主人公的性格就有了基本的了解，然后在朗读的时候就能够把握人物的性格。……