孟欢

音乐课程标准中明确指出：“美育是全面发展教育方针的重要组成部分，音乐教育是实施美育教育的重要手段之一。它对于建设社会主义精神文明，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民有着重要的作用。”教育应予以充实，因为知识在宽度、深度方面是永远不会满足的。当今社会对音乐教育的关注和对从事音乐教育人才的培养，已上升到一个新高度，逐步使我国的教育实现面向现代化、面向世界、面向未来的宏伟目标。

一、音乐文化的传播者——音乐教师

音乐的产生是非常久远的，并且随着时间、空间、地域的变化也在发展着。作为人类艺术文化活动之一的音乐，随着社会分工的历史发展逐步表现出其职业的特征。从此，音乐职业开始了漫长的发展过程，相继出现了各类音乐从职人员。

在音乐历史发展和音乐社会功能实现的纵横两方面，人类音乐文化之所以从萌芽发展到今天如此纷繁复杂的流派，关键在于有了音乐文化的传播者——音乐教师，他们是这种发展的直接动力。千千万万的音乐教师把音乐这颗种子深深根植于人们的心中，世世代代精心培育和呵护。

二、音乐教师的素质结构

对于教师的要求，自产生教师这一职业开始便提出来了，众说纷纭。无论古今中外的哪种要求，都体现了人们对教师这一职业的严格规范。鉴于音乐教育是一门特殊的文化教育，那么，作为一名合格的音乐教师，除了“共性”外，还应具备什么样的“个性”呢？……