余永辉

我任教学校为农村高中，2000多学生只有一个机房，且机房电脑只有50台，就这50台电脑还是三年前县县教仪站配送的。

我们学校的学生大多数学生都来自农村，属于当前打工潮下的留守孩子。平时有爷爷奶奶或外公外婆带，家中几乎没有电脑。只有部分男生对电脑的接触多一些，那也只是停留在网络游戏上。对大部分学生尤其是女生，信息技术知之甚少。有的学生连键盘都不熟悉，键盘的几个键区（主键盘区、编辑键区、功能键区、小键盘区）都不清楚。还有的连输入上档字符都不知道怎么输入，更有胜者连输入汉字时都不知怎么选择输入法。些等学生全班要占到10%左右。對于我们高一信息技术会考内容，计算机必修内容全班有10%的学生在初中接确过这个内容，其余学生只是说上了课，但没有认真学。那对于选修内容全班同学90%以上连内容都没有听说过。

现在信息技术的应用可以说相当于我们身体一部分，与我们形影不离。作为新时代的高中生不能不掌握这门技术。

新课改后为了完成国家教委的学业水平考试任务又要培养学生的动手能力、合作团结精神，开发学生的创新思维能力。我在上课时大胆运用探究式教学。为了提高学生的兴趣，更好达到效果。我把全班基础最好的学生进行机动灵活安排，把其他学生分成5个组。上课时全班最好的10个学生分别安到5个组里每组2名，在平时起辅导作用，比赛时这10个学生又回到一个组这样就起到了分层教学和因材实教的作用。……