邓小华

摘 要 “中國制造2025”为高职院校制造业人才培养体系创新提供了机遇，也带来了挑战。作为“中国制造2025”的配套规划之一，《制造业人才发展规划指南》不仅为高职院校制造业人才培养体系创新的具体行动提供了坐标系，也描绘了路线图。在《制造业人才发展规划指南》的整体框架下，高职院校制造业人才培养体系创新可从四个方面展开，即通过对接需求的专业布局推进高职制造业人才供给结构改革，通过确立人文引领的核心素养实现高职制造业人才培养目标调整，通过完善产教融合的协同育人推动高职制造业人才培养过程创新，以及通过制度自觉的生态治理促进高职制造业人才培养环境优化。

关键词 中国制造2025；高职院校；《制造业人才发展规划指南》；人才培养体系

中图分类号 G719.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2017）19-0014-05

“中国制造2025”的本质是通过制造业的结构调整、智能升级和提质增效，促进我国工业转型，首次从国家战略层面描绘了我国从制造大国迈向制造强国的宏伟蓝图和具体路线，并把人才作为建设制造强国的根本[1]。为此，工业和信息化部、国家发展改革委、中国工程院于2017年2月联合发布《制造业人才发展规划指南》[2]（以下简称《指南》），为培养多层次多类型制造业人才提供了科学的导向和指引。高等职业教育无疑是多层次多类型制造业人才培养的主体之一，据教育部统计，截至2015年，高等职业学校制造大类专业点数约6000个，在校生136万人。……