史唯

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的表现。作文要做到观察、思维、表达的密切结合。作文教学是语文教学的重要组成部分。作文训练是一项综合性很强的训练。它既是语言文字的训练，也是认识水平的训练。作文水平的高低，直接体现着学生整体素质的高低。纵观小学语文教学，作文教学一直是其中的一个难点。作文中的“八股习气”，小学生对作文认识的偏差等多方面的原因导致作文难，难于上青天的现状。如何才能让学生乐意写作，使写作成为他们的一种内在需求，自由地以“我手写我心”，写出真情实感呢？

一、小学生习作现状

1.作文教学中的“八股习气”

作文教学中教师一味地让学生背作文，讲作文套路，按部就班地向学生灌输现成的写作技法，不厌其烦地讲解如何审题、立意、构思，如何开头、展开、结尾，真可谓是苦口婆心，“用心良苦”。教学生作文完全是应试式作文模式，写作文时就把平时背的内容填到已有的框架里去。就像八股文，它专讲形式、没有内容，文章的每个段落死守在固定的格式里面，连字数都有一定的限制，人们只是按照题目的字义敷衍成文。

2.小学生的认识偏差

平时不注重学习基本而重要的写作技巧，只是一味地收集美词佳句，摘抄本一本接着一本，作文时不顾基本的行文要求，就把所谓“集锦”中的词语往文章中乱抄。写出的文章往往是无病呻吟，词不达意，让人看了啼笑皆非。一来二去，费时费力而目的不达，必然会导致学生害怕作文，厌恶作文。……