苏占全

我从事班主任工作已经有二十多年了，我深刻地感悟到班级管理是一项艰巨的工作。要想做好班主任工作，不但要有爱心，还要有一定的教育技巧。有一位教育家这样说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生，爱学生与爱工作是一致的。教师爱学生是对学生进行教育的感情基础，也就是取得良好教育效果的前提。同时，还要有耐心与细心，处理问题时要善于换位思考。”

在我所教的班级里有一个孩子思维敏捷，但是，从小学一年级开始就有一个坏毛病，那就是爱嬉戏打闹，有时甚至还打架，和老师有对立的心理，老师的话从来听不进去，教过他的老师对他往往无计可施，伤透了脑筋。

有一天，我在开教师例会期间，他的“本性”再次显现。有位学生在交作业时一不小心踩到了他的脚，他立刻暴跳如雷，和那位学生开始厮打起来，把原本安静的教室搅得乱成一团，班委及同学们根本制止不了，德育主任“闻讯”后立即赶到教室制止，才算遏制了事态的进一步发展，德育主任严厉地批评了他。他对此也是很不服气，坚持认为自己有理，没有错。当我同他的家长谈话时，他却一副满不在乎的神情，并理直气壮地对我陈述他打架的理由。基于对他个性的了解，我想，此时的批评训斥无疑是火上浇油，不起任何作用，可能还会把事情搞得更糟糕。于是，我心平气和、委婉地同他谈论事件的缘由。首先我认可了他说的话有道理，这时，他马上表示出对老师少有的尊重，态度也180度大转弯。……