李玉林

当一名老师是我童年时的梦想，当我真正实现教师梦的时候，我也没有认真思考过什么是“爱与责任”，只是觉得自己喜欢孩子，就一定能当个好老师。我很喜欢孩子，但是我更要想清楚我该怎么样去爱他们，这个爱不能是溺爱、偏爱，应该是关心、支持和鼓励。

教育家陶行知先生曾经说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的修养。爱与责任是老师职业道德的体现。作为一名人民教师，应该具备极强的使命感、责任心，应诚信立教，要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处世上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心。这一切都取决于教师的职业道德，否则教师的职业精神只是空谈。

一、当代教师应具备的道德精神

所谓“无德无以为师”，老师职业行为具有示范性和教育性，决定了教育者必须以身作则、为人师表。教师的道德示范贯穿于整个教学中，蕴含于教师行为中的价值观念、思维方式、道德风尚等深层次的教师精神是教师文化的核心和灵魂，对学生的行为修养起着潜移默化的作用。坚持教育为本，德育为心，把立德树人作为教育的根本任务是长久以来教师精神发展中亘古不变的信条。信业、勤业、乐业的敬业精神，高度的社会责任感和甘为人梯的奉献精神等都是崇高师德的表现。一方面，教师应加强自身修养和丰富文化储备；另一方面，寓道于教，精心育人，将“为人、为师、为学”高度统一起来，真正做到“学为人师，行为示范”。……