周玉芹

新课程改革轰轰烈烈地进行着，全新的课改气势如火如荼，它走进了城市，也走进了乡村。新一轮的课程改革要求关注学生发展、强调教师成长、重视以学论教。随着新课程改革的逐步深入，教育观念、学习方式以及课堂教学的形式都悄然发生变化。自主学习、探究学习、合作学习是新一轮课程改革大力倡导的学习方式，这改变了过去课程实施过程中强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，使学生的学习方式更具主动性、独立性以及体验性。而学生学习方式的改变意味着教师角色和教学方式要不断变革以求发展。身为一线教师，我很荣幸地参与了我校承担的课题研究工作，在不断的学习和研究中，我大胆实践，敢于创新，根据新课改的要求不断改变教学方式，充分发挥学生的主体地位，把自主合作探究的学习方式融入整个课堂教学。

一、创设情境，抛出问题

良好的开端等于成功的一半。课堂教学也是如此，情境导入非常关键，根据教学学科的特点，最好的导课方式是结合生活实际导入，这样学生会以最佳状态投入到学习中，例如，我在教学“圆锥的认识和体积”时，这样设计导课：“同学们，我们都喜欢在海边捧沙子堆沙堆，你们想一想，你们堆的沙堆是什么形状的？”学生发现沙堆都是近似圆锥形的，接着让学生根据情境提出他们想知道的知识，有的同学想知道圆锥的特点，有的同学想知道圆锥的体积有多大，从而抛出本节课课题：圆锥的认识和体积。……