王欢妮+余源

摘要：随着技术的发展，新闻逐步从纸质媒体走向了电视荧屏。这种有声的、可视化的内容传播提升了新闻的时效性，增强了画面的趣味性，更有助于还原新闻的真实性。面对已成趋势的视频新闻，各大新闻院校纷纷建立起电视新闻制作课程及学生实践平台。然而，学生在电视新闻制作实践中，逐渐暴露出电视画面缺失的问题。对此，本文欲从该问题出发，以西南科技大学龙新通讯社学生实践平台为例，结合该校《广播电视文稿写作》课程改革的成果，探析学生电视新闻节目制作画面资源缺失的原因及弥补途径。

关键词：电视画面 素材短缺 广播电视文稿写作 课程改革

一、电视画面概念界定

（一）电视画面的含义

探析电视新闻画面资源缺失的原因和弥补途径，还需先明确电视画面的概念。实际上，学界至今对电视画面的界定仍存在相当程度的争议。有看法认为：“电视画面就是电视图像。”这更多是从技术层面来诠释，但互联网时代的电视画面不仅仅存在于电视中；也有看法认为：“是指两个编辑点（出点和入点）之间的一段片段。该释义偏向从编辑学角度讲述；还有一种宏观角度描述的定义：“在显示器屏幕上准确还原视频信号所形成的光的组合，都可以称为图像，它包括活动画面、特技画面、图画照片等静止画面，以及符号（其中也包括屏幕文字语言）、图表等切诉诸视知觉的图像。”张国珍，梁江。从美术鉴藏类电视节目解析我国当代鉴藏。……