（浙江经济职业技术学院财会金融学院，浙江 杭州 310018）

[摘 要] 归纳了课堂教学创新的三个要素，以高职经济管理基础课程教学创新的实践为例，总结了把人文素质和技能竞赛融入课堂教学、信息这术运用等课堂教学创新实践的思路，并提出了抓好创新突破口等建议，对课堂教学创新进行了积极有益的探索。

[关 键 词] 课堂教学；创新；人文素质；经济管理

[中图分类号] G710 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0022-03

一、引言

课堂教学是一种历史悠久、传统而又必不可少的教学模式，在既有的课堂教学模式下，也曾经培养出了一代又一代的杰出人才。但是，我国当前的教育体制面临着各种质疑和反思，催生了教育改革的思潮和实践，在国家发展创新战略的指引下，教育体制创新迫在眉睫。教育创新具体到高校教学就是如何进行课堂教学创新以提高课堂教学质量，培养具有创新意识、创新能力和创新精神的大学生。课堂教学成为推动教育改革创新的必战高地。

本文以高职经济管理基础课程为例，结合该课程的课堂教学创新实践，探讨如何以融入人文素质教育为突破口开展课堂教学实践，并提出相关建议。

二、高职课堂教学创新的要素

影响课堂教学创新的要素有多种，笔者认为可归纳为三个主要因素：教师、学生、教学设施及技术，三者相互联系，相互影响，缺一不可。

（一）教师是课堂教学创新的核心

教师是课堂教學内容的设计者、教学目标的制订者和实施者。……