韩正学

体验式教学就是把学习主题与学生的生活实际结合起来，运用协作探讨的方式，在情感的交流，思维的碰撞中进行体验、感悟，促进学生思想品德成长的一种教学模式。《品德与社会》新课程标准特别强调体验性学习，要求学生用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟。而现代教育学的研究也表明：人类长期积累的知识需要通过课堂教学和书本的方式传授给少年儿童，但远大理想的孕育，良好情感的萌生，高尚情操的养成，都必须经过体验才能完成。教学中通过创设与学生生活实际有关的情境，社会实践，问卷调查，课堂活动等途径来激发学生的社会觉色体验，情感交流体验，人际关系体验，生活意义体验，生命价值体验等，引导学生在体验中自我感悟，形成良好的道德品质。

道德学习本质上就是一种体验式学习，孩子是在生活体验中长大的，不是在说教中长大的，体验教育应伴随着少年儿童道德认识和践行的全过程。教学中让学生在不断的体验和感悟中强化和内化这种观念，最终促进少年儿童形成良好的品德和社会性发展，教学中主要从以下几个方面进行尝试与探究。

一、创设能引发学生主动体验和交流的情境

对孩子来说，听到的内容易忘记，看到的记忆不深，只有亲身实践和体验到的才刻骨铭心。儿童心理学告诉我们：小学生的注意力在很大程度上取决于对事物的兴趣。因此，教学中我根据课程标准和特定的教学内容，结合学生已有生活经验，创设有趣的情境，使学生融入到创设的特定氛围中，激起情感体验，使学生在不知不觉中触动自己的情感之弦。……