熊文娟

一、低段学生作业现状分析

教育界流传着一句非常中肯的话：一年级的时候认认真真抓上1个月，比六年级盯1年更有效！ 一年级的孩子刚从幼儿园升入小学，刚入学的孩子不爱学习，上课分分钟走神，作业拖拖拉拉，总是边写边玩边发呆。威逼利诱各种手段都不奏效，定下的协议顶多坚持四五天。一学习就懒癌发作，自制能力差。学一会就想玩，要么吃点东西，要么晃悠一圈，说好的做完作业再玩，又要再休息10分钟，说好一小时完成作业，两小时了还在磨蹭。每天督促学习就像一场拉锯战。每次留回家的家庭作业都不能按时完成，特别是山区的孩子，父母没有辅导作业的意识，很多时候第二天检查作业一半以上的同学都没做。

二、低段学生的心理特点

小学六年其实可分为三个阶段：

一二年级：孩子极其依赖父母的时期，也是行为习惯养成的关键时期。

三四年级：孩子由依赖父母到自立能力增强的转型时期，会开始主动积极地接收知识，很多机智的表现，会不时地让父母惊叹。

五六年级：这个时期是孩子自主、全力吸收知识的时期，我们发现，这时候我们口头上能教给他们的东西已经不多了，作为家长，在这个阶段能做的，也就是多给孩子提供优良的学习空间与条件，借助书本给孩子传递丰厚的知识。

如此看来，能够让家长的努力产生事半功倍之效果的也就是一二年级这个阶段了。一年级作为孩子学习生涯中的第一个转型期，孩子对于学习的态度、在课堂上的表现、在学校老师心目中的形象，都将直接影响到孩子性格特点的形成。……