施小璐

摘 要：德育是实施素质教育的首要任务，然而，对于德育，人们普遍认为是班队活动和思想品德课的内容。与其他学科教学无关。蔡元培先生说过：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”音乐教育是审美的教育，是在潜移默化中陶冶学生情操，提高学生的综合素养，培养学生的高尚人格，增进学生的身心健康的教育。课程改革下的音乐教学必须与德育有机地结合在一起，充分发挥音乐课程的育人功能，以“育人”为教学的根本，让它贯穿于音乐教学的全过程之中。作为一名音乐教师，应在引导学生学习音乐基础知识和基本技能的同时，努力挖掘教材中的德育知识，根据教材特点，有计划、有目的地对学生实施德育。

关键词：音乐教学；德育；音乐课堂

目前，随着基础音乐教育课程改革的深入，教育观念的更新和教师素质的提高，学校基础音乐教育已经脱去了它沉重的冬衣，远离了空洞的概念和枯燥的说教。为了提高音乐教学的有效性，我们努力探讨学科之间的整合，学习多媒体技术，音乐教学不再传统。然而，教育首先是培养人，音乐教育具有强烈的感染力，对学生的人生观、价值观、世界观有着不可忽视的作用。《义务教育音乐课程标准》总目标指出：“学生通过音乐课程学习和参与丰富多彩的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。……