陈秀椿

摘 要：有声语言是人与人之间进行交流、沟通最便捷、最常用的方式，而语言表达能力的高低则决定了人与人之间的交往是否能顺利进行。针对目前小学低年级学生普遍存在的语言表达能力不强的问题，对如何加强小学低年级学生的“说话”训练进行了探讨，以期为广大教育同仁提供参考。

关键词：说话训练；低年级；表达能力

良好的语言表达能力是人与人之间顺利交流、沟通的重要能力，由于小学阶段的学生思维方式尚未定型，可塑性较强，因此在小学阶段对学生进行表达能力的培养可以达到良好的效果，而良好的表达能力会对他们今后的写作能力、阅读能力、思维能力以及人际交往产生十分积极的影响。同时《义务教育语文课程标准》也要求学生“能用普通话交谈，能当众做有内容、有中心、有条理的发言”。这也反映出了教育部门对于学生表达能力培养的重视。然而就现今的小学生，尤其是低年级小学生的表达能力来说，往往存在表达思路不清晰、词汇运用能力差或不善表达等问题。那么我们该如何提高低年级小学生的表达能力呢？笔者认为“说话”训练是一种行之有效的方式。本文就“说话”训练的有效运用方式进行了探讨，现做如下分享：

一、结合教材对学生进行说话训练

语文课堂是对低年级学生进行说话训练的重要阵地，教师应充分挖掘语文教材中的教学内容，将教学内容与说话训练进行完美对接，为学生创造良好的说话训练的条件。……