张敏

摘 要：小学高年的学生，经过几年的学习已经有所成长，对于诸多学科的学习也已经较为适应。学校开设的诸多课程中，主要还是以语数外等主要科目为基础，其他课程如美术、音乐以及体育等为辅。这也间接导致了学生和家长对于主要科目的偏爱，注重学生主科的成绩，而对于其他科目则不甚重视，使得学生往往成绩非常好，但是发展不全面，没有对于艺术的鉴赏能力。主要针对出现的类似问题，探讨对于小学高年级阶段学生的音乐学习应该在怎样的理念指导下进行。

关键词：学科建设；提升兴趣；感受音乐；联系实际

一、重视学科建设，提升学生兴趣

音乐教学对于广大学生来说，有着重要的作用与意义。然而，在实际操作的过程中，音乐似乎受到了长久的“冷落”。对于大多数学校来说，都将语数外三门主要课程抓得非常紧，对于其他的辅助性课程，则没有给予过多的关注，尤其是音乐课程和美术课程。如今，随着國家高度重视学生的体能体质，因此近年来也不断开展诸如全民健身、学生体能测试等活动，学校相应也加强了学生的身体锻炼，体育课开设得也比较多。而音乐和美术等课程一如既往地没有得到过多关注。对于小学阶段的学生来说，对于音乐的感知还尚且比较粗浅，谈不上品味与鉴赏，长此以往，学生在艺术审美能力方面得不到提升，逐渐会形成自己竞争力的“短板”，非常不利于学生的长久发展。因此，学校要重视音乐等学科建设，不光要开设一些课程，更要花费精力钻研：如何进行教学才能使学生获得真真切切的能力提升。……