冯龙恩

【摘 要】新课程改革的实施促使了小学教学的形势变化，对于小学生认知能力的培养提出了更高的要求。在小学语文教学方面，教师应该考虑的就是怎样使认知能力薄弱的学生更好地进行语文的学科学习，全面激发他们的学习兴趣，提高教师的教学效率。[1]基于此，笔者将从教学设计、文本阅读、情境创设、写作兴趣和教学反馈几方面进行分析，对小学语文在新课程下的教学方法提出建议。

【关键词】新课程；小学语文；教学方法

小学语文的学习是语文学习模块中的重要阶段，这就要求广大教师积极打破传统教学模式，对孩子的身心特点、智力水平予以充分了解并加以运用。在具体的小学语文教学过程中，积极挖掘科学、有效的教学方法，激发孩子的学习兴趣，加强自身的教学能力，提高课堂有效性，是每个孩子都能得到最大限度的进步。

一、合理设计，注重教学规划的科学性

良好的教学活动的展开，需要教师进行充足的课前准备，对教学内容进行合理规划。对于学生的知识结构的把握、对于教学进程的合理安排、对于教学内容的整体规划是教师的基本课前任务。教师在进行教学设计的时候，要充分考虑设计内容的丰富性、课堂氛围的和谐性、教学条件的现实性等基本问题，进而实現教学规划的整体的科学性。在教学设计环节，教师还应该注意的是新课标对于小学语文教学提出的新要求，教学设计内容要与时俱进，注重教学目标的达成。……