张亚明 隋金梅

【摘 要】对初中生开展德育既是素质教育的必然要求，也是促进初中生全面发展的需要，初中生的情感波动较大，心理比较脆弱，易受外界不良因素的影响，而仅凭班主任的一人之力又很难对学生展开深入、细致的德育辅导。因此，在教学中引入医院会诊的模式，采用多对一的方式，让几个班主任或者任课教师对学生进行全方位的诊断，将有利于德育工作的开展。文章从会诊式教学的含义出发，结合具体的教学案例，对会诊式初中班主任德育工作的构建进行探究。

【关键词】会诊式教学；初中班主任；德育工作；构建

中图分类号：G635 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）18-0124-02

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，对学生的学习和成长有着重要的影响。初中是处于青春期的学生塑造情感的关键时期，而德育则是引导初中生树立正确世界观、人生观、价值观的主要途径。在传统教学模式中，德育工作几乎是由班主任一人承担，这样不仅增加了班主任的工作负担，同时也难以做到面面俱到，因此，在新课程改革背景下，发挥教学中各个主体的作用，利用会诊的方式，对学生开展德育工作，对于提高教学效果具有重要意义。会诊式教学是指班主任在其他班主任或任课教师共同协助下对学生进行德育的一种教学模式。在会诊过程中，为保证教学效果，班主任应遵循尊重学生、尊重事实、自我教育和因材施教这四项原则，只有这样才能够发挥合作辅导的效果，从而迅速诊断出学生的思想问题，并及时开出“药方”。……