郭佳佳

(内蒙古经贸学校，呼和浩特 010010)



从“我该如何教”到“你会如何学”
——谈中职学前教育专业《幼儿卫生保健》课程讲授新视角

郭佳佳

(内蒙古经贸学校，呼和浩特 010010)

本文在分析现阶段学前教育专业《幼儿卫生保健》课程学情特点的基础上，重点阐述了通过更新教育观念，重新审视“备教材”、“备教法”、“备学法”这三个基本环节，可充分调动学生学习主动性，提高课堂教学有效性。

幼儿卫生保健；教学改革；教学环节

0 引言

《幼儿卫生保健》是学前教育专业的专业课，本课程更加注重学生能力的培养，加强技能技巧的训练。将教师视角下的“我该如何做”转变为学生视角下的“你会如何学”，能充分调动学生学习的主动性。

1 将学生纳入备教材团队，从思考“我从课本中教了什么”到“你从课本中读了什么”

关注“你从课本中读懂了什么”，首先要改变单一的教师备课为师生备课。这一改变，充分肯定教师在课堂教学中的重要性，即教师把握整节课的重、难点，更充分认识到学生参与学习的重要性。关于“备教材”环节的改革，以课本第四章第一节《幼儿传染病及其预防》为例，教学重点是麻疹、风疹、水痘、手足口病的鉴别，由表1详细说明。

2 将学生纳入备教法、备学法团队，从思考“我该如何精彩的教”到“你能怎样自主的学”

教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。教学方法包括教师教的方法和学生学的方法。……