张 骜，吕谊明

(上海市工业技术学校，上海 200231)



“中本贯通”专业课程衔接研究

张 骜，吕谊明

(上海市工业技术学校，上海 200231)

中等职业教育与应用本科教育贯通培养模式(以下简称“中本贯通”)，对构建现代职业教育体系，培养高素质技术应用型人才具有重大意义。上海第二工业大学与上海市工业技术学校共同试点上海市第一批“中本贯通”机械工程(数控技术)专业。本文以《机械基础》专业基础课程衔接现状为切入点,运用科学、合理、有效的研究方法,探索“中本贯通”专业基础课程有效衔接的路径、方法和保障,为后续贯通培养教学研究和实践提供一定的借鉴与参考。

中本贯通；机械基础；课程衔接

0 引言

中等职业教育与应用本科教育贯通培养模式(以下简称“中本贯通”)，对我国构建现代职业教育体系，培养高素质技术技能型人才具有重大意义。它打破了以往中职教育与本科教育互相独立的壁垒，克服了中职优秀学生发展空间小，职业迁移能力不足，而本科学制较短，专业归属感低，通识课程比重大，专业实践和技能培训少等不利于技术技能型人才培养的缺点，为中职学生可持续发展提供了通道。

1 中本贯通专业课程衔接的思路

中职教育与本科教育进行贯通，其培养目标主要是为了培养既具备扎实专业理论知识，又掌握娴熟技能的技术应用型人才。因此在教育教学上应打破原有的中职教育和本科教育各自独立的课程体系框架，从符合学生认知发展形成规律和职业技能发展要求出发，优化现有的课程设置，课程结构，课程内容。……