摘 要：时量补语在对外汉语教学中是一个重点和难点。本文根据相关学科理论，结合北京大学语料库（CCL），对目前使用越来越多的“动词+时量补语+‘的+宾语”结构进行了考察，初步证明了该结构的合格度在增强。

关键词：时量补语 北京大学语料库 对外汉语教学

一、引言

时量补语作为数量补语中的一种，由时量短语充当，是补语里一个非常重要的类别。时量补语或表达动作持续的时间，或表示状态持续的时间，在日常交际中使用频率较高，在对外汉语语法教学中是一个重点；由于其结构的复杂性，时量补语也自然成为外国留学生汉语语法学习的难点。研究表明，汉语“动词+时量短语+宾语”结构最晚在元代已经形成。然而，随着社会不断發展，时量补语和宾语中间加“的”的这种现象越来越常见。我们不仅在日常生活中会使用“动词+时量补语+‘的+宾语”这种结构，而且查看近年来对时量补语的研究可以发现，该结构也已被很多学者大量运用。

“动词+时量补语+‘的+宾语”究竟能不能作为一条正确的语法规则进行教学或使用？目前还缺乏系统的研究。本文结合对时量补语的本体研究，通过考察北京大学语料库（CCL），分析“动词+时量补语+‘的+宾语”这一结构，使对外汉语语法教学对此有一个更恰当的说法。

二、汉语时量结构

数量成分分为时量成分、动量成分和名量成分三种。时量成分用来计量时间的长短，如“一天”“三个星期”“一会儿”等。汉语时量成分常用在动词后边，组成“动词+时量短语”结构，成为数量补语的一种，表示动作或状态持续的时间，如“等了两个小时”“完成了三天了”。……